سعید مظلومیان؛ سعید طالبی؛ سهیلا صالحی
دوره 5، شماره 1 ، آذر 1395، ، صفحه 9-25
چکیده
هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل علی رفتار محیطزیستی بر اساس شیوههای فرزندپروری والدین و نقش واسطه‌ای سبک‌های پردازش هویت در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دخترانه شهر داراب است. بدین منظور از بین 13480 دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال 95- 94 در شهر داراب با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبی، تعداد 375 دانش‌آموز به عنوان ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل علی رفتار محیطزیستی بر اساس شیوههای فرزندپروری والدین و نقش واسطه‌ای سبک‌های پردازش هویت در دانش‌آموزان دبیرستان‌های دخترانه شهر داراب است. بدین منظور از بین 13480 دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال 95- 94 در شهر داراب با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبی، تعداد 375 دانش‌آموز به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای اندازه‌گیری شامل پرسش‌نامه فرزندپروری شیفر (1965)، پرسش‌نامه سبک پردازش‌هویت برزونسکی(1979) و پرسش‌نامه رفتار محیطزیستی امامقلی(1390) می‌باشد. در این پژوهش از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی نظیر همبستگی و تحلیل مسیر به منظور آزمون فرضیات استفاده گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد که سبک‌های فرزندپروری از طریق سبک‌های پردازش هویت بر رفتار محیطزیستی دارای اثر غیرمستقیم و معنادار می‌باشد و بیش‌ترین تا کم‌ترین تأثیر غیرمستقیم بر رفتار محیطزیستی به ترتیب مربوط به شیوه‌ی مستبدانه، قاطعانه، بی‌تفاوت و سهل‌گیرانه از طریق سبک‌های پردازش هویت است. هم‌چنین هویت اطلاعاتی و هنجاری بر رفتار محیطزیستی دارای اثر مستقیم و مثبت و هویت سردرگم-اجتنابی بر رفتار محیطزیستی دارای اثر معنادار و منفی می‌باشد. بر اساس یافته‌های این پژوهش سبک‌های فرزندپروری و سبک‌های پردازش‌هویت41 درصد از تغییرات رفتار محیطزیستی را تبیین می‌کنند.
