دانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522The Recognition of Influencing Factors on Motivation Promoting in Environmental Information Disclosureشناسایی عوامل مؤثر بر ارتقاء انگیزه در افشاگری اطلاعات محیطزیستی9213765FAروح الهسهرابیاستادیار دانشگاه بوعلی سیناپوریاتدیندانشگاه بوعلی سیناJournal Article20161101Attention to the global dimension of environmental issues on one hand, and awareness about these issues on the other hand have increased the demand for organization accountability about environmental issues. Providing the environmental information disclosure is a way to explain the policies related to organization responsibility for imposing the ethical, social and environmental activities. This research aims to study the disclosure fields and recognition of the influencing factors on motivation promoting to disclosure the environmental information. In order to this, we used a model based on disclosure fields and by interviewing from (experts, administrators, faculty members of the universities all over the country), the important motivational factors to disclosure the environmental information using Delphi technique, 64 influencing factors for promoting people motivation in 6 parts: media, judiciary, stuff, institutions, and the other organizations, consumers and capitalists were recognized. Factors like government support, regulatory organizational membership, fear of government punishment, job safety, religion factors, work ethic, society culture, regarding future and the others, material rewarding, marital status and job importance are the most important factors in the 6 channels.توجه به بعد جهانی مسائل محیط زیستی از یکسو و آگاهی پیدا کردن در مورد این مسائل از سوی دیگر، تقاضا برای پاسخگویی سازمانها در مورد مسائل محیطزیستی را افزایش داده است. ارائه افشای اطلاعات محیطزیستی، یک روش برای توضیح سیاستهای مربوط به مسئولیت سازمان برای اعمال فعالیتهای اخلاقی، اجتماعی و محیطزیستی است. پژوهش حاضر با هدف مطالعه حوزههای افشاگری و شناسایی عوامل مؤثر برافزایش انگیزه برای افشاگری اطلاعات محیطزیستی، انجامگرفته است. بدین منظور با استفاده از مدلی در حوزه افشاگری و با استفاده از مصاحبه از خبرگان (کارشناسان، سرپرستان و اعضای هیات علمی دانشگاههای سراسر کشور)، عوامل مهم انگیزشی در سطح افشاگری اطلاعات محیطزیستی و با استفاده از فن دلفی، 64 عامل مؤثر برافزایش انگیزش افراد در 6 بخش؛ رسانهها، قوه قضاییه، کارکنان، نهادها و سایر ارگانها، مصرفکنندگان و سرمایهداران شناسایی شدند. عوامل حمایت دولت از این افراد، عضویت در سازمانهای نظارتی، ترس از مجازات دولتی، امنیت شغلی، عوامل مذهب، وجدان کاری، فرهنگ جامعه، توجه به آینده و دیگران، پاداش مادی، ویژگی تأهل افراد و اهمیت به کار، از مهمترین عوامل در 6 کانال موردنظر هستند.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3765_3782254ceb38668574c106fbd7a5f6ad.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Assessing the Status of Literacy of Sustainable Agriculture among Agricultural Experts: A Case Study of Tehran and Alborz Provincesارزیابی وضعیت سواد کشاورزی پایدار کارشناسان کشاورزی: مطالعه موردی استانهای تهران و البرز23373766FAهادیویسیمسئول هسته پژوهشی آموزش برای توسعه پایدار محیط زیستی دانشگاه شهید بهشتیشیواقربانیپژوهشکده علوم محیطی، دانشگاه شهید بهشتیشهروزعسکری فردپژوهشکده علوم محیطی دانشگاه شهید بهشتیهومانلیاقتیدانشیار پژوهشکده علوم محیطی، دانشگاه شهید بهشتیپیمانفلسفیعضو هیات علمی موسسه آموزش عالی علمی کاربردی جهاد کشاورزیJournal Article20170618<span class="longtext"><span>The purpose of this study is to evaluate experts’ sustainable agricultural literacy (knowledge, attitude, sensitivity and concern) level and to assess effects of socio-economic variables (gender, educational level, experience and information source on their sustainable agricultural literacy level. A total of 180 agricultural experts in Tehran and Alborz provinces are questioned by using of a questionnaire which includes four parts; knowledge (17 items), attitude (10 items), sensitivity (18 items), concern (19 items). Experts had participated in courses of sustainable agriculture. Data analysis showed that experts had positive attitude and high degrees of concern and sensitivity toward sustainability of agriculture; however they had low to moderate levels of sustainable agricultural knowledge. In order to evaluate the role of socio-economic variables on experts’ sustainable agricultural level, six separate one-way MANOVAs were conducted. The results revealed that; a) there is significant effect of gender on experts’ sustainable agricultural literacy regarding to concern, b) there is a significant effect of educational level and work experience on experts’ sustainable agricultural literacy regarding to knowledge and concern; and c) there is a significant effect of information sources e.g. workshops and media about sustainability of agriculture on experts’ sustainable agricultural literacy. Finally, based on these results, planning aiming to promote the literacy of sustainable agriculture was proposed.</span></span>این مطالعه با هدف ارزشیابی سطح سواد کشاورزی پایدار کارشناسان (دانش، نگرش، حساسیت و نگرانی) و ارزیابی اثرات متغیرهای اقتصادی- اجتماعی (جنسیت، سطح سواد، تجربه و منبع اطلاعاتی) بر آن انجام شد. 180 نفر از کارشناسان کشاورزی در استان تهران و البرز با استفاده از پرسشنامهای شامل چهار بخش: دانش (17 گزینه)، نگرش (10 گزینه)، حساسیت (18 گزینه) و نگرانی (19 گزینه) مورد پرسش قرار گرفتند. این کارشناسان، سابقه شرکت در دورههای آموزشی کشاورزی پایدار را داشتند. تحلیل دادهها نشان داد که کارشناسان، نگرش، حساسیت و نگرانی بالایی نسبت به پایداری کشاورزی داشتند، درحالیکه سطح دانش کشاورزی پایداری، متوسطی داشتند. به منظور بررسی اثرات متغیرهای اجتماعی- اقتصادی بر سطح سواد، شش آزمون تحلیل فاکتوریل یکطرفه انجام شد. نتایج نشان داد که جنسیت بر میزان نگرانی نسبت به پایداری کشاورزی و سطح سواد و تجربه کاری نیز بر دانش و نگرانی نسبت به پایداری کشاورزی، اثر معنیداری دارند. نتایج همچنین نشان داد که کارگاههای آموزشی و رسانهها، اثرات معنیداری بر سطح سواد کشاورزی پایدار کارشناسان داشتند. بر اساس این نتایج، چارچوبی برای برنامهریزی باهدف توسعه سواد کشاورزی پایدار پیشنهاد شد.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3766_53b254d74b6c53f58da83040a5588471.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Tourism and Iran's Higher Education: Interaction or Confrontationگردشگری و آموزش عالی ایران: تعامل یا تقابل39523767FAیدالهمهرعلی زادهاستاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهوازJournal Article20161224The main purpose of this paper is exploring the nature of tourism relation with higher education in the light of conflict theory. This paper is addressing to how extend the policies of tourism development planning and higher education in Iran are convergent or divergent. Since the nature of policy making in two socio –cultural issues such as tourism and higher education are effected from complicated social science bases like power, discipline T conflict, convergent or divergent, so by using of a phenomena-analytical methodology and applying different sources such as review of literature, documents of last five development planning in Iran, review of scholars, and websites of different organization relevant to tourism and higher education, collected data are examined by using of content analysis method.The results indicated that:a- in the last five year development planning of Iran there are less policies to make a relation between Tourism and Higher Education, b-in the first draft of the sixth five year development planning of Iran new relations are considered but due to the current divergent between tourism and higher education activities its successful under critical situation, c-development of tourism must be considered as an interdisciplinary science in the universities and higher education institutions. <br /> در مقاله حاضر ماهیت رابطه جهانگردی و آموزش عالی در پرتو نظریه تقابل بررسیشده است. هدف از مقاله حاضر آن است تا مشخص نماید آیا سیاستهای توسعه گردشگری و آموزش عالی ایران در تعامل یا تقابل نسبت به یکدیگر قرار دارند؟ زیرا ماهیت سیاستگذاری در دو مساله اجتماعی فرهنگی یعنی جهانگردی و آموزش عالی متأثر از مبانی پیچیده علوم اجتماعی مانند قدرت، نظم و تضاد و واگرایی است؛ بنابراین با بهرهگیری از روششناسی تحلیلی- تفسیری و منابع مختلف، منابع و مقالات علمی موجود در مجلات علمی کشور در سال، اسناد برنامههای توسعه کشور بعد از انقلاب اسلامی، دیدگاههای نظری صاحبنظران و مدیران ارشد کشوری در مجلات، بررسی مقالات و مطالب سایتهای اینترنتی، روزنامهها و سایتهای خبری دستگاههای اجرایی وابسته به گردشگری و آموزش عالی کشور و تجربه زیسته نگارنده اطلاعات مستخرجه با بهرهگیری از روش تحلیل محتوا بررسیشده است. نتایج بهدستآمده نشان میدهد که الف: در پنج برنامه توسعه کشور بعد از انقلاب اسلامی بین سیاستگذاریهای مرتبط با جهانگردی و نظامهای آموزش عالی تعاملی وجود نداشته است. ب- در برنامه ششم توسعه رویکرد تعاملی پیشبینیشده است؛ اما فضای تقابلی کنونی ناشی از ساختارهای پیچیده کنونی و ناهمگرای تثبیتشده طی سالهای گذشته، تضاد منافع سازمانی و مدیریتی، گسستگی نظام سیاستگذاری در این دو حوزه باعث شده که نتوان در برنامه ششم نیز خوشبینانه در خصوص خروج از تقابل بین دو حوزه را پیشبینی کرد. ج- توسعه گردشگری باید به عنوان یک علم با حوزه مشخص و رشتهای بینرشتهای در دانشگاهها و مراکز آموزش علمی کشور موردتوجه جدی قرار گیرد.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3767_84253ac1cb740a553d1b242bffe9f8c1.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Fuzzy Multiple Attribute Decision Making Model for Choosing Environmental Education Method in Vocational and Technical Schoolsارائه مدل تصمیمگیری چند شاخصه فازی جهت انتخاب روش آموزش محیطزیست در مدارس فنی و حرفهای53733770FAفاطمهقسامیدانشگاه پیام نورسید محمدشبیریدانشیار گروه آموزش محیطزیست، دانشگاه پیام نورمریملاریجانیاستادیار گروه آموزش محیطزیست، دانشگاه پیام نورشهریارفرهمند راداستادیارگروه ریاضی، دانشگاه پیام نورJournal Article20160704Due to the presence of vocational and technical graduates in all economic activities, they should be trained in such a way that to be aware of the impact of their work and decision on the environment. In this regard, in this study we try to offer a fuzzy multiple attribute decision making model based on the environmental competency criteria for choosing an environmental education method in vocational and technical schools. For this purpose in the first by searching scientific resources, as well as discussions with experts, environmental competency criteria of technical and vocational graduates were identified, then three different questionnaires were designed for data collection and after distributing and collecting questionnaires among research experts, entropy Shanon method and hybrid DEMATEL-ANP approach were used for weighting and prioritizating of mentioned criteria. The results were used for ranking of environmental education methods using fuzzy Electre, fuzzy Topsis and fuzzy Saw. Since the results of the above-mentioned methods are not consistent with each other in some cases, for reaching a general consensus, the POSET method was used and finally, a fuzzy multiple attribute decision making model was proposed to select the best environmental education method in technical and vocational schools. The results show that prioritizing of environmental competency criteria is vary depending on the type of weighting techniques and group discussion is the most appropriate teaching method of environmental education.با توجه به حضور دانشآموختگان فنی و حرفهای در کلیه فعالیتهای اقتصادی، لازم است بهگونهای تربیت شوند که از تأثیر کار و تصمیم خود بر محیطزیست آگاه باشند. در این راستا در پژوهش حاضر سعی میشود با توجه به معیارهای شایستگی محیط زیستی، یک مدل تصمیمگیری چند شاخصه فازی برای انتخاب روش آموزش محیطزیست در مدارس فنی و حرفهای، ارائه شود. به این منظور ابتدا با جستجو در منابع معتبر علمی و تبادلنظر با خبرگان، معیارهای شایستگی محیط زیستی دانشآموختگان فنی و حرفهای، شناسایی و سپس به منظور تکمیل اطلاعات، سه پرسشنامه متفاوت طراحی شد و پس از توزیع و گردآوری پرسشنامهها میان خبرگان تحقیق، با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون و رویکرد ترکیبی دیمتل-فرآیند تحلیل شبکهای به وزن دهی معیارهای مذکور، پرداخته شد. از نتایج حاصل آن به منظور رتبهبندی روشهای آموزش محیطزیست با استفاده از تکنیکهای الکتر فازی، تاپسیس فازی و مجموع ساده وزنی فازی استفاده شد. با توجه به اینکه نتایج حاصل از اجرای تکنیکهای فوق در مواردی با یکدیگر همخوانی نداشت، برای رسیدن به یک اجماع کلی از تکنیک رتبهبندی جزئی استفاده شد و درنهایت یک مدل تصمیمگیری چند شاخصه فازی جهت انتخاب روش آموزش محیطزیست در مدارس فنی و حرفهای ارائه گردید. نتایج تحقیق نشان میدهد اولویت معیارهای شایستگی بسته به نوع تکنیک وزن دهی متفاوت است و بحث گروهی مناسبترین روش تدریس آموزش محیطزیست است.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3770_b4c73e8ba36b07189cf57b76d57c35a6.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Comparing the Effectiveness of Project and Non-Project-based E-learning on the Development of Students Social Skills along with Sustainable Developmentمقایسه اثربخشی آموزش الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشجویان در راستای توسعه پایدار75863768FAمهدینوروزیدانشگاه آزاد اسلامی واحد اراکمحمدهاشمرضاییاستادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نورمحمدسیفیاستادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراکJournal Article20161030Sustainable development is a new field involving politics, culture, economy, trade and industry simultaneously, while supporting environment, coexistence with nature and equal human rights, and dealing with countries domestic and international affairs. Since in the field of clean environment, social skills development is an important element in creating a sustainable development, this paper compares the effectiveness of project and non-project-based E-learning on the development of social skills along with sustainable development of Arak Payam Noor University students. The 750 number of E-learning students of Arak Payame Noor University is the research population. Among whom 30 are selected using the purposive sampling method. The Matson et al standard questionnaire is used for data collection. The validity of Matson’s standard questionnaire was confirmed in past researches. The reliability coefficient is calculated by the Cronbach's alpha alpha method. The reliability coefficient is calculated equal 0.86 in this method. In this paper, project and non-project-based E-learning students are studied in two separate groups. The average of two groups is compared using the paired samples (Coupled) of T-test. The calculations show that the results of the sustainable development of social skills of project and non-project-based E-learning students are significantly different.توسعه پایدار، عرصه نوینی است که همزمان، سیاست، فرهنگ، اقتصاد، تجارت و صنعت را موردتوجه قرار داده و همچنین از محیطزیست، همزیستی با طبیعت و حقوق برابر انسان حمایت کرده و به مسائل داخلی و بینالمللی کشورها میپردازد. ازآنجاییکه در حوزه محیطزیست پاک، رشد مهارتهای اجتماعی، عنصر مهمی در ایجاد یک توسعه پایدار است، در این مقاله، مقایسه اثربخشی آموزش الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور بر رشد مهارتهای اجتماعی در راستای توسعه پایدار دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز اراک بررسی شد. تعداد 750 نفر از دانشجویان آموزش الکترونیکی دانشگاه پیام نور مرکز اراک، جامعه آماری پژوهش بودهاند. تعداد 30 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. پرسشنامه استاندارد ماتسون و همکاران برای گردآوری دادهها استفادهشده که اعتبار پرسشنامه استاندارد ماتسون و همکاران در تحقیقات گذشته مورد تأیید قرارگرفته است. ضریب پایایی با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد. در این روش ضریب پایایی برابر با 0.86 محاسبه شد. در این مقاله، دانشجویان آموزش الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور در دو گروه جداگانه موردمطالعه قرار گرفتند. میانگین دو گروه با استفاده از آزمون t نمونههای زوجی (وابسته) مقایسه شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین مهارتهای اجتماعی در راستای توسعه پایدار دانشجویان الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور، تفاوت معنیداری وجود دارد.<em></em>https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3768_7e1b63f8f5cd7be9fe917fe1a9610b5e.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Barriers to Sustainable Management of Agricultural Water Resources for Educating the Farmers in the Rural Regions (Study in the Qeshlaq Dam Area in Kurdistan Province)موانع مدیریت پایدار منابع آب کشاورزی جهت آموزش کشاورزان در مناطق روستایی (مطالعهای در حوزه سد قشلاق استان کردستان)87993769FAمحمدرضاشاه پسندموسسه آموزش عالی علمی کاربردی، وزارت جهاد کشاورزیمسلمسواریدانش آموخته دوره دکتری توسعه کشاورزی، دانشگاه تهرانJournal Article20161221In this research, hierarchical process has been applied for prioritizing options and barriers criteria of sustainable management of agricultural water resources. For this purpose, first, according to the identified criteria and options, data from experts of Ab Baran cooperatives in Kurdistan province based on paired comparison of data were collected through a questionnaire answered by 29 selected samples and the expert choice software was used to analyze them. The results showed that the legal and policy options were considered the highest among the other eight options. It is also known to be the most important obstacle to the sustainable management of agricultural water consumption. After that, economic-support, extension-education, exploitation style, social, institutional and organizational, planning and natural options were located. Furthermore, the results concerning the relative importance of criteria for significance evaluating of management of agricultural water obstacles revealed that water efficiency at the farm level is the most important and then increasing agricultural water productivity, optimum transfer of agricultural water, resources conservation, water conservation, improving water efficiency, irrigation system and farmers' participation were important in turn.در این تحقیق از فرایند سلسله مراتبی برای اولویتبندی گزیدارها و معیارهای موانع مدیریت پایدار منابع آب کشاورزی، بهره گرفتهشده است. بدین منظور در ابتدا با توجه به معیارها و نیز گزیدارهای شناساییشده، دادههای موردنیاز از طریق 29 پرسشنامه از سوی نمونهای برگزیده از کارشناسان تعاونیهای آب بران واقع در حوزه سد در استان کردستان بر مبنای مقایسههای زوجی گردآوری و دادههای گردآوریشده، تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که گزینه قانونی و سیاستگذاری بالاترین رتبه را در بین هشت گزینه مطرحشده داشت، درواقع بهعنوان مهمترین مانع مدیریت پایدار مصرف آب کشاورزی شناخته شد و پسازآن به ترتیب گزینههای اقتصادی - حمایتی، آموزشی- ترویجی، نظامهای بهرهبرداری، اجتماعی، نهادی و سازمانی، برنامهریزی و طبیعی قرار دارد. علاوه بر این، نتایج پژوهش در خصوص اهمیت نسبی معیارها برای بررسی وزن گزینههای موانع مدیریت پایدار منابع آب کشاورزی، بیانگر آن بود که اثربخشی آب در سطح مزرعه بیشترین اهمیت را دارد و بعدازآن به ترتیب معیارهای افزایش بهرهوری آب کشاورزی، انتقال بهینه آب کشاورزی، حفظ منبع، بهینهسازی آب، بهبود کارایی آب، نظام آبیاری و مشارکت کشاورزان قرار دارند.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3769_36c2f92ac40655c98a7355141e951c7c.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Studying the Efficiency of Deep Aerators Performance as a Replacement for Surface Aerators in Aerated Lagoons Process, a Step through Human Force Training in Water and Wastewater Industryمطالعه کارایی عملکرد هوادههای عمقی به عنوان جایگزین هوادههای سطحی در فرآیند لاگون هوادهی، گامی در راستای آموزش نیروی انسانی در صنعت آب و فاضلاب1011143771FAمحمددلنوازاستادیار دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه خوارزمی تهرانمحمدسیناسرمدیدانشگاه خوارزمیمهدیهیزدانیدانشگاه خوارزمیامیرحسینصادقیدانشگاه خوارزمیJournal Article20170131This study is performed with the purpose of familiarity of human force working in water and wastewater industry of the country with features and advantages of using deep Aerators as a replace for surface Aerators and also feasibility for using it in Aerated Lagoons processes by using descriptive method from the type of document analysis. Present study in the first step is investigated for improving quality and empowerment of human force of aeration processes in Lagoons and explains related types of methods to each one and then the types of Aerators such as deep, surface mechanical and undersurface Aerators and also pump Aerators of performance method and effective factors on it are investigated that informing these affairs can cause the improvement of scientific level, familiarity with new developments in the world and at last remaining and life of more related organizations. At last by utilizing results arising other researches, a comparison is performed between two methods that the result shows that using deep Aerators instead of surface Aerators had 19.78 percent decline in consumed energy and as a result it will be along with economic saving and increasing efficiency of multiple indices for evaluating waste pollution that we know it as an effective step through correct management of resources and creating sustainable development in water and wastewater industry of the country.این پژوهش که با هدف آشناسازی نیروی انسانی شاغل در صنعت آب و فاضلاب کشور با ویژگیها و مزایای استفاده از هوادههای عمقی به عنوان جایگزین هوادههای سطحی و نیز امکانسنجی استفاده از آن در فرآیندهای لاگون هوادهی، صورت پذیرفته با استفاده از روش توصیفی از نوع تحلیل اسنادی، گزارششده است. پژوهش حاضر در وهله اول، به منظور ارتقای کیفیت و توانمندی نیروی انسانی، فرایندهای هوادهی در لاگونها را بررسی، انواع روشهای مربوط به هر یک را بیان و سپس انواع هوادهها اعم از هوادههای عمقی، مکانیکی سطحی، زیرسطحی و همچنین هوادههای پمپی، نحوه عملکرد و عوامل تأثیرگذار بر این هوادهها را موردبررسی قرار داده است که آگاهی از این امور میتواند موجب بهبود سطح علمی، آشنایی با پیشرفتهای روز دنیا و درنتیجه بقا و حیات بیشتر سازمانهای مربوطه شود. در انتها نیز با بهره گرفتن از نتایج حاصل از سایر پژوهشها، مقایسهای بین دو روش صورت گرفته است که نتیجه حاصلشده نشان میدهد استفاده از هوادههای عمقی به جای هوادههای سطحی، کاهش حدود 78/ 19 درصد در انرژی مصرفی و درنتیجه صرفه اقتصادی و افزایش راندمان شاخصهای گوناگون سنجش آلودگی پساب را به همراه خواهد داشت که میتوان آن را گامی مؤثر در راستای مدیریت درست و صحیح منابع و ایجاد توسعهی پایدار در صنعت آب و فاضلاب کشور دانست.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3771_a280ba2b83e488d2aed5afec70ab8a9d.pdfدانشگاه پیام نورفصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار2322-30575320170522Effect of Environmental Concern on Environmental Products Purchase with the Mediating Role of Learning Strategiesتأثیر نگرانی محیطزیستی بر خرید محصولات محیطزیستی با نقش میانجی استراتژیهای یادگیری1151293772FAفریبرزرحیمنیااستاد دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی مشهدسعیدنصرتیدانشگاه فردوسی مشهدقاسماسلامیدانشگاه فردوسی مشهدJournal Article20161220While environmental concern is often conceptualized as a direct antecedent of environmental purchase intention, empirical findings in support of this relationship are inconsistent at best. This study consequently investigates the direct and indirect effects of environmental concern on environmental purchase intentions in an effort to better understand these inconsistent findings. This research, in terms of purpose is practical, and in terms of methodology is a survey which is based on an analysis of covariance model using structural equation modeling. The sample size of this study were selected randomly from 386 students of Ferdowsi University of Mashhad, which constitute a group of citizen, by using Cochran's formula. In accordance to results of this research, the mediating role of intentional and incidental learning strategies between environmental concern and environmental purchase intention is being confirmed. Consequentely, we can declare that, by using learning startegies we can guide individuals‘environmental concern toward environmental purchase intentions.درحالیکه نگرانی محیطزیستی اغلب به عنوان یک متغیر پیش بین در خرید محصولات محیطزیستی در نظر گرفته میشود، یافتههای تجربی این ارتباط را به صورت قطعی مورد تأیید قرار نمیدهند. درنتیجه بروز این شکاف در ادبیات، این تحقیق، تأثیرات مستقیم و غیرمستقیم نگرانیهای محیطزیستی بر روی تمایل به خرید محصولات محیطزیستی، بهمنظور درک بهتر این تناقض را موردبررسی قرار داده است. این تحقیق از حیث هدف کاربردی و از حیث روش، پیمایشی و مبنی بر تحلیل کوواریانس با استفاده از الگوی مدل یابی معادله ساختاری است. موردمطالعه این تحقیق، تعداد 386 نفر از دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد، به عنوان بخشی از گروه شهروندان با استفاده از فرمول کوکران به صورت تصادفی انتخاب گردید که بر اساس یافتهها و نتایج بهدستآمده نقش میانجیگری استراتژیهای یادگیری ارادی و اتفاقی در رابطه میان نگرانیهای محیطزیستی و تمایل به خرید محصولات محیطزیستی مورد تأیید قرار گرفت. درنتیجه میتوان ادعا کرد که با استفاده از استراتژیهای یادگیری میتوان نگرانی محیطزیستی افراد را به سمت خرید محصولات محیطزیستی هدایت نمود.https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_3772_e33971f1be87a673bc34731a8d5c59c9.pdf